Tuần: 1
Tiết: 1
CỔNG TRƯỜNG MỞ RA

I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Thấy được tình cảm sâu nặng của người mẹ đối với con cái thể hiện trong một tình huống đặc biệt: đêm trước ngày khai trường.
- Hiểu được những tình cảm cao quí, ý thức trách nhiệm của gia đình đối với trẻ em – tương lai nhân loại.
- Hiểu được giá trị của những hình thức biểu cảm chủ yếu trong một văn bản nhật dụng.
II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
Giúp HS:
1. Kiến thức:
- Tình cảm sâu nặng của cha mẹ, gia đình đối với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người, nhất là với tởi thiếu niên, nhi đồng.
- Lời văn biểu hiện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản.
2. Kĩ năng:
- Đọc – hiểu một văn bản biểu cảm được viết như những dòng nhất kí của một người mẹ.
- Phân tích một số chi tiết tiêu biểu diển tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn bị cho ngày khai trường đầu tiên của con.
- Liên hệ vận dụng khi viết một bài văn biểu cảm.
3. Thái độ:
- Ý thức được những tình cảm thiêng liêng, sâu nặng của cha mẹ đối với con cái và ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người.
III. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Bài soạn, SGK, SGV.
2. Học sinh:
- Bài soạn, dụng cụ học tập.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC:
1. Ổn định tổ chức:
- Kiểm tra sỉ số:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra bài soạn, dụng cụ học tập của HS.
3. Bài mới:
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
NỘI DUNG

Hoạt động 1:
- GV: Đọc mẫu 1 đoạn, sau đó gọi học sinh đọc hết văn bản và phần chú thích trong SGK.
- GV: Nêu yêu cầu giọng đọc:
+ Phần văn bản: Đọc với giọng dịu dàng, truyền cảm.
+ Phần chú thích GV cần giải thích rõ các từ: Háo hức, bận tâm, nhạy cảm.
- GV: Em hãy nêu xuất xứ đoạn trích?
- GV: Yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV: Nhận định lại và ghi bài:

- GV: Văn bản được sáng tác theo thể loại nào?
- GV: Yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV: Nhận định lại và ghi bài.
- GV: Truyện có mấy nhân vật? Ai là nhân vật chính và được kể theo ngôi thứ mấy?

- GV: Cho HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV: Nhận định lại.

Hoạt động 2:
- GV: Em hãy nêu một cách ngắn gọn đại ý của đoạn trích?



- GV: Yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV: Nhận định lại và ghi bài.




- GV: Trong đêm đó, tâm trạng của người mẹ và đứa con có gì khác nhau? Tâm trạng đó được thể hiện qua những chi tiết nào? (HSTL nhóm: 5 phút).
- GV: Cho HS đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV: Nhận định lại và ghi bài.

















- GV: Theo em, vì sao người mẹ lại có tâm trạng không ngủ được?






- GV: Yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV: Nhận định lại.
- GV: Em hãy tìm trong văn bản chi tiết nào nó chứng tỏ ngày khai trường đã để lại dấu ấn sâu đậm trong lòng người mẹ?
- GV: Theo em, có phải người mẹ đang nói trực tịếp với con không? Cách viết này có tác dụng gì?





- GV: Yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV: Phân tích thêm để khắc sâu kiến thức cho HS.
- GV: Em hãy tìm trong văn bản câu văn nói lên tầm quan trọng của nhà trường?
- GV: Yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV: Phân tích thêm để khắc sâu kiến thức cho HS.
- GV: Ở cuối bài, người mẹ nói: “Bước qua ... sẽ mở ra” theo em thế giới kì diệu đó là gì? Và ví sao gọi đó là một thế giới kì diệu?

- GV: Yêu