Ngày dạy 18 /08 /2009
Chương 1: Số hữu tỉ. Số thực

Tiết 1: Tập hợp Q các số hữu tỉ.

A. mục tiêu
1. Kiến thức: - Học sinh hiểu được khái niệm số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số.
- Học sinh biết biểu diễn số hữu tỉ trên trục số; biết so sánh hai số hữu tỉ.
2. Kĩ năng: - Học sinh bước đầu nhận biết được mối quan hệ giữa các tập hợp số: N ( Z ( Q.
3. Tư duy: Rèn luyện khả năng suy đoán và phân tích.
4. Thái độ: Tự giác, cẩn thận, tích cực và yêu thích môn học.
B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
GV: Phấn màu, bảng phụ.
HS: Bảng nhóm, nháp, SGK, đồ dùng học tập.
c. phương pháp
- Phát hiện và giải quyết vấn đề. Dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ. Vấn đáp. Luyện tập và thực hành.
D. Tiến trình dạy và học
GV nhắc nhở HS chuẩn bị sách vở và dụng cụ học tập cần thiết cho môn học.
- Giới thiệu sơ qua nội dung chương trình đại số 7 và nội dung chương 1
I. Kiểm tra bài cũ
GV: Kiểm tra đồ dùng và sách vở môn học của HS.
II. bài mới
Hoạt động của GV và HS
Ghi bảng

HĐ1 : Số hữu tỉ.
GV: Lớp 6 ta đã biết, có thể viết
3 = đây là các cách viết khác nhau của cùng một số hữu tỉ.
Tương tự ta cũng có . . . ( HS quan sát các VD còn lại của SGK/ 4 bằng bảng phụ)
Như vậy các số 3; - 0,5; 0; đều là các số hữu tỉ.
GV? Từ đó ta có thể hiểu khái niệm về số hữu tỉ như thế nào?
HS đọc khái niệm số hữu tỉ/ 5
GV: Giới thiệu kí hiệu tập hợp các số hữu tỉ
HS làm các ?1; ?2/ 5 – cá nhân tại chỗ.
GV: Chú ý a ( Z ( a ( Q vì
Điều ngược lại không đúng.
Số hữu tỉ.
Khái niệm: Số hữu tỉ có thể viết dưới dạng phân số với a, b ( Z; b ≠ 0.
- Tập hợp các số hữu tỉ kí hiệu là Q.
Ví dụ: 3; - 0,5; 0; đều là các số hữ tỉ.
Ta viết: 3 ( Q; - 0,5 ( Q; . . .
Ta có: a ( Z ( a ( Q vì


HĐ 2 : Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số.
GV: yêu cầu HS làm ? 3/ 5
HS: Thực hiện cá nhân vào vở ghi.
1 HS lên bảng thực hiện.
GV: Đặt vấn đề và hướng dẫn HS thực hiện VD1 như SGK/ 5.
GVdùng phấn màu minh hoạ . . .
HS áp dụng làm vào vở.
HS thực hiện tương tự với VD 2/ 6:
Dưới lớp hoạt động nhóm, sau đó 1 HS lên bảng thực hiện.
GV: Trên trục số, điểm biểu diễn số hữu tỉ x được gọi là điểm x.
HĐ 3 : So sánh hai số hữu tỉ.
VD1: So sánh hai số hữu tỉ – 0,6 và
Ta có: - 0,6 = ;
vì - 6 < - 5 nên hay – 0,6
VD2: So sánh hai số hữu tỉ và 0